Sopa de Bolas - rompehielos    

Tema: Conceptos clave de la sesión. Materiales: Caja con bolas de ping pong (300) en las que se han grabado las letras para formar las palabras. Cartel con lista de palabras clave que los niños buscarán en la actividad. Calcomanías para ofrecer como premio. Todo el material será entregado por el Zoológico Duración: 20-30 Min.
	Meta de la actividad: Esta actividad ofrece un espacio lúdico y altamente dinámico para romper el hielo, además entrega a los participantes un conjunto de conceptos y palabras claves que pueden usarse como organizadores previos de los contenidos y estrategias del taller: Loros, Mascotas, Silvestre, Biodiversidad, Cautiverio, etc.

Discusión:
Explique a los niños que durante 3 o 4 horas se desarrollarán un conjunto de juegos para aprender más acerca de los loros: de su importancia en el medio natural y de lo perjudicial que resulta cuando tenemos loros como mascotas en nuestras casas.

Instrucciones:

1. Ofrezca una cordial bienvenida asegurándose de que capta la atención de todos los participantes.
2. Pregunte si han jugado sopas de letras y si son buenos formando palabras. Las respuestas variarán.
3. Anime a los niños diciendo que vamos a jugar una sopa de letras muy especial y presente la caja en forma misteriosa.
4. Presente a los niños el cartel con las palabras y asegúrese de que todos las escuchen atentamente.
5. Explique a los niños que deberán formar las palabras del cartel juntando las letras de la caja misteriosa: Cada vez que un niño complete las letras y organice la palabra, la entregará al facilitador quien cambiará las palabras formadas por calcomanías.
6. Sólo se aceptan palabras completas. Cada niño puede armar más de una palabra y obtener más de una calcomanía.
7. Renueve la expectativa y aliste a los participantes formando un círculo y situándose en el medio.
8. Vacíe ruidosamente las bolas y vigile que no haya excesiva violencia.
9. Cambie las bolas por calcomanías devolviendo las bolas a la caja.

Conclusión:
Cuando se hayan formado todas o suficientes palabras, retorne a los niños a sus lugares y revise muy brevemente las ideas de los niños relacionadas con cada concepto haciendo preguntas al azar.